SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTORNO INTERNO DE LA IE	ENTORNO EXTERNO DE LA IE
Se proporciona el análisis e información interna de la institución.	Se proporciona el análisis e información externo de la institución.
Se presenta el análisis DOFA del entorno interno.	Se presenta el análisis DOFA del entorno interno
Se incluye el plan de aprovechamiento interno de las tic en actividades de enseñanza-aprendizaje de la IE.	Se incluye el plan de aprovechamiento externo de las tic en actividades de enseñanza-aprendizaje de la IE.
Procesa información relevante referente a la capacidad directiva, financiera, competitiva, Técnica- Tecnológica y comunitaria.	Procesa información sobre el macro entorno y micro entorno.
Formula estrategias que permiten analizar identificar debilidades, aprovechar oportunidades, ver fortalezas e identificar amenazas en el entorno interno.	Formula estrategias que permiten analizar identificar debilidades, aprovechar oportunidades, ver fortalezas e identificar amenazas en el entorno externo.
Tienen variables que nos permiten determinar el nivel de afectación positivo  como negativo que interfiere en la Institución.	Tienen variables que nos permiten determinar el nivel de afectación positivo  como negativo dentro de la I.E.
Las variables del análisis interno si se pueden modificar  por los directivos de la I.E. Estas variables si son controlables desde el interior de ella.	Las variables de este entorno , se pueden identificar para que no hagan daño o para aprovechar los análisis de esas variables en beneficio de la I.E
La Institución Educativa gira alrededor de sus cuatro gestiones: Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y comunitaria.	Se puede aprovechar recursos del medio exterior para plantear proyectos en las cuatro gestiones: Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y comunitaria.
La institución  contempla una misión y una visión y la relaciona con el contorno exterior.	La misión y la visión   se contemplan teniendo en cuenta el entorno exterior en el cual gira la I.E.
Cuenta con personal encargado de dirigir y realizar gestión.	La I.E hace gestión ante personalidades de este espacio.

PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUAFRÍA

PRESENTACIÓN

ANÁLISIS INTENO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUAFRÍA 

Nombre de la Institución Educativa:	Institución Educativa Aguafría
Modalidad:	Académica
Niveles:	Preescolar, Básica (Primaria – Secundaria) y  Media.
Carácter:	Oficial
Ubicación:	Ocamonte Santander

  

La Institución Educativa es la primera instancia de gestión educativa, con cierta autonomía y tiene una serie de áreas e instancias que constituyen la estructura de esta institución. Como tal tienen una serie de factores que determinan un desarrollo interno y externo que son propias de cada institución.

Como tal encontramos características propias  que se diferencian a las demás instituciones correspondientes. La conducción de una institución educativa corresponde al Rector conjuntamente con los otros organismos educativos.

A través de su PEI y otros instrumentos de gestión la Institución educativa genera un compromiso con la comunidad educativa con el mejoramiento de la calidad de la educación y define, con toda claridad, las acciones que permiten obtener un mejor servicio educativo en el que los educandos y padres de familia encuentren un espacio propicio para aprender, con el fin de mejorar su calidad de vida y afrontar con éxito los riesgos del futuro.

 Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustanciales en las instituciones educativas y en ella se desarrollan los procesos pedagógicos, administrativos e institucionales conducentes a la formación humana mediante la aplicación tecnológica e innovación.

El proyecto en estudio se encuentra enmarcado en el análisis externo e interno, también en el uso de las diferentes tecnologías de ésta Institución, ya que los principales objetivos o fines que se persigue en pro o bienestar de los estudiante son lograr que el servicio educativo que reciben del estado los niños y adolescentes sea de calidad y les garantice un desarrollo para una vida plena como individuos y ciudadanos.

Para dicho fin, es necesario desarrollar un diagnóstico en nuestra institución a través de la matriz  DOFA, identificando  debilidades, oportunidades, fortalezas  y amenazas en  el aspecto interno y externo; creando un plan de aprovechamiento de las TIC.